• ПРИНЦИПЫ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ. Любой успешный учебный процесс состоит только из регулярности занятий и количества повторений. Основная задача учителя — делать учебный процесс увлекательным и полноценным, то есть не оставлять пробелов в знаниях, умениях и навыках, развивать ученика  всесторонне. Основная обязанность учащегося — самодисциплина, которая позволяет соблюдать достаточную регулярность и нужное количество повторений.

Обучение искусству игры на музыкальном инструменте — это интеллектуальная игра, которая требует высокой концентрации внимания и постоянных мысленных вычислений элементов «музыкальной математики», что непосредственно связано с «гимнастикой» пальцев рук и другой «музыкальной физкультурой», а также развитие различных видов, способов и приёмов мышления, которые необходимы для умственной деятельности одновременно в области рационального и эмоционального.  

Между составом программы обучения для любителей и профессионалов нет разницы, так как в игре на музыкальном инструменте существует только два варианта — или получается исполнять музыку, или не получается. Отличие состоит в скорости освоения материала, по той причине, что по—разному организован учебный процесс. В рамках среднего и высшего профессионального обучения на уроке преподаватель объясняет новую тему и демонстрирует исполнение, а учащийся самостоятельно отрабатывает и доводит до автоматизма материал во время выполнения домашнего задания. Любители не имеют достаточного количества времени для выполнения большого объёма музыкального домашнего задания, так как заняты на основном месте работы или учёбы. Кроме того, зачастую, любителю удаётся позаниматься музыкой не каждый день, что осложняет запоминание эталона звучания предмета. Таким образом получается, что преподавателю приходится вместе с учащимся практиковать и доводить до некоторой степени совершенства при помощи многократных повторений во время урока в классе.

Основной ход урока — преподаватель объясняет и демонстрирует на саксофоне, затем учащийся копирует игру. В дальнейшем преподаватель и учащийся совместно играют со звукозаписью оркестра. Начальные элементы исполнительского процесса осваиваются послойно:
1. Цель первой недели — первоначальные навыки извлечения звука.
2. Далее от трёх месяцев до года основная цель — аппликатура, то есть работа пальцев рук с клавишами саксофона. Исполняются популярные мелодии.
3. Следующий месяц — первоначальные навыки артикуляции, то есть характера исполнения и соединения звуков.
4. От года и более — точный счёт ритма, то есть сначала специальные упражнения, затем разбор музыкальных произведений, после этого чтение нот с листа.

Чтение нот с листа, как основа элементарной музыкальной грамотности — это главная задача первых нескольких лет обучения. Сроки даны примерные, так как зависят от индивидуальных особенностей каждого учащегося, количества времени и регулярности самостоятельных занятий.

• ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.   В жизни и молодого, и взрослого человека есть не только занятия игрой на саксофоне, но и множество других важных и неотложных дел, поэтому репетировать удаётся и не каждый день, и не так много как хотелось бы. Для того чтобы прогресс радовал и учащегося, и педагога стоит выполнять несколько простых правил:

1. Самое важное — регулярность и количество повторений. Стремитесь заниматься ежедневно, даже если удаётся поиграть всего пятнадцать минут.

2. В том случае если у вас не получилось самостоятельно позаниматься на неделе и выполнить домашнее задание, непременно приходите на урок — это позволит преподавателю стимулировать ваш интерес к игре на музыкальном инструменте и сохранять хотя бы минимальную исполнительскую форму. В некоторой степени прогресс будет даже в таком случае.

3. Если у вас сегодня есть совсем немного времени на занятие,  сделайте краткую разминку из упражнений на звук, а остальное время играйте художественный материал, то есть полюбившиеся вам «песенки» или импровизируйте.

4. Минимальная продолжительность полноценного самостоятельного занятия — один час. Время распределяется таким образом: половина времени на технический материал, половина на художественные произведения. Технику игры тренируйте в такой последовательности: 1 — работа над звуком, 2 — хроматика, 3 — пентатоника, 4 — диатоника, 5 — аккорд. Художественный материал это: любые музыкальные произведения, этюды, импровизация и композиция.

5. Сначала домашнее задание, потом самодеятельность. Если вы уже выполнили и отработали всё что было задано на дом, дополнительно можете играть всё, что пожелаете.

6. Технический материал (гаммы, аккорды, секвенции) чрезвычайно полезно играть беззвучно — это тренирует пальцы, развивает аппликатурное мышление и внутренний слух. Такие упражнения можно делать почти в любое время суток, сочетая с просмотром, например, интересных кинофильмов. Кроме того, можно заниматься даже без саксофона, мысленно представляя аппликатуру и шевеля пальцами, например, в пути.

7. Не стесняйтесь задавать преподавателю вопросы, но не заменяйте практику теорией. 

8. Прослушивание музыки — неотъемлемая часть освоения музыкального искусства. Учитесь вдумчиво слушать музыку, то есть анализировать музыкально-художественный образ и средства его выражения.

9. Развивайте внутренний слух — мысленно представляйте звучание знакомых песен и музыкальных произведений.

10. Пойте. Для начала, пойте при любой возможности ваши самые любимые песни. Пойте соответствующими слогами всё, что играете на саксофоне (Doo, Den, Doo, Dot; Doo, Den, Doo, Dah; Dah, Ooh, Dah, At; Doo, Dah, Ooh, Den, Dot).